几年前,我曾在韩国同一位相当可爱的有教养的翻译同行一起工作。我们刚刚认识我就立即请他为我纠正错误。过了三周,在同他分别时,我责备他连一个错误都没有给我纠正过。难道我连一个错误也没有吗?他回答说:“啊,哪里,哪里,错误还真不少呢!不过,你知道吗?我们韩国人已经习惯了外国人的错误,以至有了自动改错的能力,别人说的话到达我们的意识中时,已经变成正确的形式了。”

   在韩语教学课后复习中,回忆,米青读,整理,训练四个步骤,是相互联系,相互作用的统一体."忆","读"和"理"是理解消化课堂教学内容的过程,"练"是运用知识,培养技能的过程,四者缺一不可。同学们在实际应用中灵活安排,熟练操/作,以期获得不错的的复习成果!

   一个单词不是有很多意义吗？一个意义后不是有例句吗？你排除掉很生僻的和你知道的例句，然后把剩下的例句抄在课本上，就写在对应的单词旁边。然后看抄在书上的例句，例句里有生词吗？有就把这个生词的例句又抄下来。总之，要抄到没有生词为止，每个带记号的单词都这样处理。

   喜欢体育的男生留意一下你喜欢的体育项目用韩文表达，爱美的女生上韩国购物网站去看看，边欣赏边学学你钟爱的各种化妆品和衣服用韩语怎么说……出于兴趣的学习是轻松愉快的，你一定会自然、主动地接触这些东西。所谓值得摘录的“米青彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。亿班来说，米青彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃志优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

   为了学习韩语，建议分三个阶段学习，分散学习的困难。前一阶段：学习发音。初学者应注重培养兴趣，所以这个阶段是学习常用短语，如：家庭，水果，时间，数字等基本表达，掌握基本的实践对话。通过一年的学习，初学者可以掌握标准韩语的发音，并可以进入“半自学”状态。第二阶段：学习语法。在掌握发音的基础上，我们可以开始学习基本语法，反复练习常用句型，掌握能够满足基本要求的对话，并开始有目的地进行交流。第三阶段：实际应用。这个阶段可以说是学习韩语的高及阶段，培养他们现实生活对话的能力，从而提高韩语的实际应用能力。

   韩语培训Korean language training：在工作中，交通特别紧张。“我可以通过增加我在公共交通上的开销来学习韩语。”我的一个朋友叹息道。除了经济负担之外，研究民办教师的缺点是在60分钟内难以集中在同一水平上。如果两个或三个人与老师一起工作，将会有很大的困难：选择合适的伙伴几乎是不可能的，所以敏捷不能向前发展，但它是缓慢的。一个活泼的学生，不管老师多么努力，总是让一些消木及的学生感到“喘不过气来”。