很容易具备双语优势。随着教育的发展，德国许多大学开设德英双语授课课程，所以不会荒废在国内已打下的英语基础，从而使学生很容易具备双语优势，就业前景更有保障。移民政策宽松德国行政单位实行了许多政策，鼓励留学生留德工作，例如在德国高校毕业后，可以申请为期一年的留德工作签证，在德工作满5年以上的还可以申请较久居留权。

   在阅读当中背单词。当你的词汇量达到1000左右的时候，就可以开始这种方法了。这就是“单词的重现”，它对记忆很有帮助。你可以在一段固定的时间内专门选择相同的话题来阅读，例如：“健康”，你可以每个星期在网上，或者其他渠道找2-3篇和健康相关的德文文章，不需要太长，300至400词就可以了，以泛读的形式来读，在阅读这些文章时先不要急于查字典，只要把不认识的词划出来就行，你会发现，很多相同的单词在几篇文章中重复出现，这样的单词就是你一定要查字典背过的单词，第二个星期再对这些单词复习一下，就不会很快忘记了。

   对于不能脱产学习的同学在制定德语学习规划的时候需要范围大利用业余时间进行德语学习，在平时一定要范围大利用碎片化时间及时复习巩固课堂知识，避免遗忘。

   获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。

   有不少同学会被德语单词的长度吓到，这其实是因为德语有很多复合词，所以看起来比较长。但实际上，你可以把这些复合词分拆成N个小词进行朗读和记忆。如果你有一点德语基础，那么可以试试拆分下这个单词：Wachstumsbeschleunigungsgesetz

   学语法是咱们中国人的传统弓虽项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。 在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法，但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。

   德语属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，和英语、荷兰语属同一语系，和挪威语、瑞典语、丹麦语、冰岛语的语法相似。待德语掌握之后，你可以选择同语族语系的外语试验下。

   又译《南德日报》。1945年创刊，原为德国社会民主党报纸，后逐渐转为私营，由一家垄断集团所有，社址设在慕尼黑。主要读者对象为知识界人士，内容侧重报道政治、商业和体育新闻、地方新闻。目前，发行量为33.7万份，是德国“三大报”之一。