昆明高中英语培训班：我们的外语掌握得怎么样？怎样评测比较科学。佩文教育面对中学生和大学生回答这个问题很容易课堂日志或者成绩单会对这个问题做出毫不含糊的回答。如果不喜欢这个回答,发发牢骚也就完了。但在学习过程中只能自已依靠自己的中等学生,却是连分数也应该自已给自己打的。而由于我们对待自己通常有偏见,不是估计不足就是估计过头,因此,我就试着制订了一个总的要求表,以便使自我评价较为客观一些。当然,我在这里是指成年人而言,而且是指努力去获得不是某种狭窄、特殊的技能,而是去获得牢固、渊博的知识的成年人。我要弓虽调指出,这张表不是针对那些仅仅想读懂本专-业的论文,或者只求能在外国商店中谈妥商品的价格与质量的人们。

   英文词和句的正确旋律对掌握单音正确发音起着作用。佩文教育认为词和句的正确旋律,对掌握单音和它们的正确发音起着更大的作用。学会这种旋律要困难得多。比较好的办法是把广播录到录音机上并反复地听。这里也用得着一条古老的规则:完成任/何一项任务重要的不是时间长短,而是紧张程度。如果您的注意力由于疲劳或者别的什么原因而放松了,脑子里在回忆昨天的某个印象,或在订明天的计划；就不要不惜一切代价整小时地坐在收音机或录音机旁。

   语言学习中援引下巴甫洛夫的学说,不过说得稍为原始一点：如果意识的和情感的范围同时对刺激物作出反应，其小果将更加牢固。用生理学的语言来说,任/何刺激物都产生两种刺激,它们互相加强,从而产生较大的小果。在初高中英语培训班，近年来许多学生对自然拼写的追求受到了质疑。为什么美国人不学习音标，我们必须学习？如果这个理论成立，美国人将不学习语法或记忆单词，因为美国人根本不学英语。你学汉语了吗？你能教美国人学汉语吗？否则，语言教学的主体将不再存在。语言环境、语言环境、学习母语和学习外语，我们应该区别对待。

   在那三个月的强化学习中，从来没有做任/何英语口语训练。有趣的是，在我结束强化训练的两个月后，我出公差到上海去接待一个瑞士来的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周时间。我怀着忐忑不安的心情去了，在上海机场接了客人。在会面开始的zui初几分钟，我结结巴巴地用英语表达着我的意思；然后，突然之间，我发现我好像能很轻松地用英语说话了。要知道，我在开始英语训练前的口语水平处于无法表达“向前走200米”这样简单的语句的程度上的。

   在英语听、说、写三个环节，实际上没必要任/何特殊的训练及投入。佩文教育希望读得多词汇量大，语感强。只要练习更多，这三种能力是自然的。改进了。在英语听说节目中，英语广播和原创电影是不错的媒体。此外，利用一切可能的机会与外国朋友交谈并尝试模仿是相当有效的。志于写作，在在阅读的较初阶段，我并不急于写我自己的书，而是学习和模仿一些经典作品章节。如第三卷新概念英语，以及一些精读课本的精彩章节，我已经背诵和经常阅读。利用早晨的时间大声朗读或收听收音机。这样，耳朵被听到，眼睛被看见。