初高中，背每个单元的单词表，跑不成，老师也会常常听写，这没问题，那个时候，大家单词的基数太小。(但我高中英语的打破,从120到130，就是一个暑假，我做了一本500页的阅读谙熟，词汇量估计没涨若干，但达成达玄学的语感)大学之后，大家再天真地捧着辞书脊单词，就意义半大了，一方面很难坚决保持，另一方面，往旧事倍功半。

   高中学子们，你们有没有去想过单辞书是怎么编开具来的？拿一点所谓高频词那种噱头的单辞书来说，是不是用计算机把囫囵阅读内部实质意义输入进去，然后用手续把文档资料半自动剖析出来，哪些是常见词，较后沿袭一个出现次数施行排序？那么你能不行以自个儿手动去做一遍这个事物，“编著”一本合乎自个儿的单辞书呢？这么是不是比被动地背一本别人写的单辞书更好？不要感到自个儿可以记取囫囵单词，单词量大到可怕，然后信心满满上试院。

   引荐初中生巧用构词联想记忆：使役相同的词根词(词转换)联想记忆，注意局部语音。好些英语单词具备多字符的特点，例如open既可以用作动词也可以用作形容词。其它单词有相同的词根，譬如care这个词既有名词又有动词的属性，它的词根有仔细、仔细、粗心、粗心等，对于这些词，我们应当关注记忆。

   初高中生众多时候的问题是坚决保持的不够之后，只是因为前路绵延特别长没有尽头。如果这时候有个量化的标准奉告你，再坚决保持若干天便会有啥子较后结果，你是不会让步的。上头估认真算数据的意义，就是为了在仿佛无尽头的学习过程中，打上里程碑，奉告你离成功的尽头其实很近。

   中学英语帮忙指导对于家长的要求是，尽力给孩子提供一个安稳平静的学习背景，还有不随便请假。  对孩子的要求是，我安排的作业必须要完成，如果没有完成的话，我会在补课时代让他完成，奉告他这些时间都是要花钱的，他不经心耗费那我更不经心。例如：lie用作动词，表达倒头、位于、平方、存在等含义；用作表名字的词表达瞎话；以往式形式是lay，以往分词是lain。一.lie的讲解词义v.躺; 平躺; 平卧; 平放; 处于，保管，保持(某种状况);n.瞎话。