对于英语口学习方法，只要你掌握了适合自己的方法，并不断加弓虽生活场景中英语的口语训练，相信你能一定能打破英语口语学习的“魔咒”。在交流的时候，进入你大脑的不是翻译成中文的英文，而是你听到的那些音节直接传达的意思。

   语言学习中援引下巴甫洛夫的学说,不过说得稍为原始一点：如果意识的和情感的范围同时对刺激物作出反应，其成果将更加牢固。用生理学的语言来说,大多刺激物都产生两种刺激,它们互相加弓虽,从而产生较大的成果。在成人英语培训班，近年来许多学生对自然拼写的追求受到了质疑。为什么美国人不学习音标，我们必须学习？如果这个理论成立，美国人将不学习语法或记忆单词，因为美国人根本不学英语。你学汉语了吗？你能教美国人学汉语吗？否则，语言教学的主体将不再存在。语言环境、语言环境、学习母语和学习外语，我们应该区别对待。

   佩文外语提醒明确雅思考试的目的，反复问学生雅思的目的是什么，就业?海外学习?或者学生有多少时间为未来做准备?学生的目标是不是太远了?目标如何分解?学习是一个累积的过程，如果对安排课程密度的渴望相当高，那么大部分的课程都是适得其反的，比较容易会陷入瓶颈当中。

   由于感兴趣或由于条件,学笔译的困难要比学口语少些。如果教师是好教师,他说话时总是努力做到措词得当,造句正确。亲爱的学生同行们,让我们看看,如果不注意爱护本族语,它在我们口中会被糟蹋到何等地步!写起来会拼错字母,说起来咬词不清,断句不当,丢三拉四,弄错支配关系。肖伯纳曾说,他懂三种“英语”;写剧本用的是一种,与人正式交往用的是另一种,而同朋友谈天用的是第三种。这三种英语多么不同!