注意英语写文章练习，着重提出听、说、听、都是准确的，并且经常阅览和写文章也是不可以绕一下。但在训练完结时，不要觉得这是可有可无的。写文章在英语学习中起着比较重要和不可以代替的作用，只要你写一篇短文，你就必须思索问题内里本质意义和想法，收拾材料，安置层次，并深刻深思单词。这是一项很好的过程，写文章需求用更比较准确的语讲和表示，由于它可以被思索问题和改正。这对提高语言品质比较有好处。

   英语课程自小学中学，大学，都是围困并搅扰很多学生和家长的一门必须学习课程。对于学校来说，英语的学习不止仅是分数的表示出来，或者教育水平的展示，英语是一门语言，不同于理科学习的思维规律和严密小心，英语这一个学科好象语文一样，要的是学生的阅览熟悉渗透和长时期的积累。采取简单的方法处理单的字母，郭际音标，到单词，短语，句子，语法写文章。英语的学习就是量变引起质变的过程。

   现实中，很多初中生、高中生，当然也不会少了大学生以及成人，当被问及对自己的英语发音是否满意时，许多人摇头表示不满意。他们中的一些人感觉很好，然后他们发现在测试之后有很多问题。当然，有些人认为没有必要太注重发音，毕竟，不是小学生，语言，只要对方能听懂而不妨碍线上交流。这个答案代表了相当一部分大学生的观点。这种对他们的看法在无形之中对他们有很大的负面影响，但因为他们同意自己的看法，所以不觉得这种看法的负面影响。消极的影响是他们糟糕的发音没有得到改善，并且进一步形成了顽固的坏习惯，“顽固的学习”，进一步反应了他们的英语学习。他们认为他们在交流的时候可以理解对方，嗯，他们只是固执己见。

   不止要激励学生胆量大想象，不断创新，变成具有个性特点标志的学习者，并且要引导学扎根据一定的学习规律胆量大试验，不断反思，因此变成有成果的学习者。但是，由于传统的狭义的学习有经验概念，我们往往只关心注督学习策略，而不重视了感情身姿神色和学习价值。学习有经验含有学习目的、学习坚决维持和学习领悟，学好英语口语对自己来说是较值得消耗的钱时间和货币，再多一种技能，多一种生存的有可能性。

   在英语学习笔记本上，不要轻易拿一张纸，准备一本书，否则你就不可以以接着写下去。你必须弄清楚为什么你不清楚：你不知道单词吗？或者有语音现象吗？只有这样，我们才能找出问题存在的地方，这样我们才能改善目前的情形。不要以为你能熟悉，即使整个的字都是已知的，别忘了，你还没有练习讲话！这是很难通过的，由于你想重复你听到的，也就是说，遵循这个标准形状。摹仿，摹仿你和她/他（男孩子摹仿男声部，女人摹仿女声，不混音）声音，讲话调调甚对于表示，用手做姿态是一种味道，好了，你通过了考试。这是系统的练习。当你摹仿摹仿时，你不会看视频文件。听音频、看视频文件和听音频大概不是一个概念。你会听到很多你看不到的东西，当你听到音频，或者你看到它。我不心情稳定受骗我在频率。例如，当你看视频文件时，你会看到字幕“和你在一块儿什么？”你觉得这很简单。你有可能不可以以这样运用它。你有可能或者习惯于用“你怎么了？”你怎么了？”也就是说，“什么”是这个句子的词根。这不会给你留下印象。

   英语课堂实践中假设独自一个人有数目多的时间可用来学外语,那末他可以读很多的材料,学习的进程度可以相当快,在无论什么时期,处于突出地位的总是符合该时期社会要求的学习方法 。到现在截止,学外语是平常的教育的一小批,学生旦着手独立的劳动生存,掌握外语的愿望便随之消失。这样,学习语言就同受平常的教育在时间上大概一样,而一样教育的口 号是“准备生存”,因而学习速度慢同学生的生存并不矛盾。英语培养训练班前要清楚自己的目的和需求，是为了应付英语考试，或者提高英语听力。假设你的学习目的就是为了提高英语成绩，那末就找专-业提高英语考试有经验的机构;假设你想要提高英语听力水平，那末你就去合适的英语培养训练机构提高听力水平。