在成人英语培养训练班，近年来很多学生对天然读音书写的追求受到了质疑。为什么美国人不学习国际音标，我们必须学习？假设这个理论成立，美国人将不学习语法或记忆单词，由于美国人根本不学英语。你学汉语了吗？你能教美国人学汉语吗？否则，语言教学的主体将不再存在。语言环境、语言环境、学习人的共同体标准语和学习外语，我们应该区别对待。

   练习中其别人读错了东西。每次她们读文章，都必须查阅。由于这个，阅览过程已经绝对演变成字典搜索过程。课文支离破碎，单调没情趣。即使她们重新阅览，它也是相当简单和重复的。没有更大的好处。像希腊神话中的少见多怪，他用尽整个精神力把巨石推上山。但我们必须做的是毫无意义的工作。很多人觉得回到字典比这样做好。这种阅览方式既不难受也不可以连续不断。

   至于考试，例如雅思的口语听力阻碍了很多人出国的梦想，你的英语口语听力完成后，还要加强语感和写文章有经验。试着想想一下子，你是想挑选临时突击训练课的坚忍刻苦标准形状或者每天半小时的简单标准形状？

   学习无论什么语言，坚决维持都是不需求可少，当你攻了3个月口语在这以后，好不容易张开的嘴，很有可能放松了两周，就不知道怎么样张嘴接着用英语表示了，所以既然想练口语了，一定要坚决维持。

   在同一句话中，不同的声调是绝对不同的。假设你抓不住它，有人甚至于不可以以告诉你这是一个陈说或者一个问题。而让很多成人英语学习者发疯的舌头也是我们共同的可怕的梦。由于中英美思维习惯的差别，很多同学即使很知道得清楚语英美结构，也很难流畅地阅览一整篇文章或者一本原版书。这种思维的转变，并非一旦一夕能练成的，要靠系统化的训练才能习得。并且在学习的时刻，一个存在广泛的错觉就是：买了本好书，知识就是我的了。但要知道，没有道熟悉的知识始末都在纸上，没有在你的脑筋里。

   成人英语的学习是一个各个方面发展的过程，在着手教学时刻，我们必须注意听、说、读、写。假设她们中的一个产生了弱项，不止很难测试语言，并且即使他成功出国，他也会碰到学习和生存上的困难。很多学生对她们的英语学习觉得后悔，她们的反应似乎好象冷淡了，大脑还没有回来听。