一是我们听的少。二是语音基础知识贫乏。三是辞汇量太少。英语节奏不同于汉语，每个重音之间的时间间隔大致相同，由于这个重读节奏之间的弱读节奏越多，语速肯定就越快！语速想快，当然就有很多弱读、缩读、省音、失爆、连读等的音变物质情形，所以我们就感觉听英语很难。昆明英语培养训练建议没事就听，使自己时刻处于英语环境中。知道得清楚英语口语的讲话调调的同时，还能积累听力辞汇，很多单词我们都能看懂却听不懂，由于那是阅览辞汇，而非听力辞汇。语言输入仅靠阅览肯定是不可以以的，要想提升英语听力水平，就得增加英语听力辞汇量，这样下次再听到的时刻才能辨认出！

   成人英语的学习是一个各个方面发展的过程，在着手教学时刻，我们必须注意听、说、读、写。假设她们中的一个产生了弱项，不止很难测试语言，并且即使他成功出国，他也会碰到学习和生存上的困难。很多学生对她们的英语学习觉得后悔，她们的反应似乎好象冷淡了，大脑还没有回来听。

   让刚着手学者怎样才能从一次又一次的听和读中找到人的共同体标准语者的感觉？让我们丢开不论这种想象，看看另一个现象：今天大部分数成人英语学习者不特长学习氛围，主要是由于她们对学习英语没有足够的信心。

   很多人把说英语（也就是英语口语)做过各式各样的比方。这处我们把它比做照像吧。设想,我们看到一朵非常好看的一种植物的花花,想把它照相下来作记念。人所共知的是,我们不会把镜头对准每片花瓣去照,而是退到一定距离,以便在摄影器里能看到物件的整个状态把人的共同体标准语的词一个一个地拿出来译成外语的人,就好比一个对准物体的每个部件照像的人。再设想,摄影的对象是外语的某个句法或构词法方式。大家知道,语言里较能感觉到的部分是辞汇。

   由于学生的基础不同，肯定会有各种各样的问题，所以竖立了一个互相作用空间，整个同学把问题都写在一个本子上检查其他同学的问题假设你有相应的解答就填写在问题后面，抛开你的问题，接着学习，一些高频问题显而易见这样同学们有了互相作用，大家互相激励信心满满。

   英语口语训练需求数目多的英语视频文件、音频等手段来学习，看英语电影，听英语音频必须重复看和听摹仿自己的发音，哪里是辅音，哪里是元音等等，必须摹仿，自己录音发音。进入了音频。之后与原始音频进行比较，找出差别，之后学习发音。